A més a més de jugar a l'aire lliure, de nedar, d'ajudar a casa, de LLEGIR, de córrer... pots triar i remenar a l'Estiu de l'edu365.cat!
dijous, 30 de juny del 2011
dimecres, 29 de juny del 2011
Gorée, Patrimoni de l'Humanitat
El projecte "El meu primer viatge a Senegal" de l'Oudya va deixar preguntes sense resposta perquè el temps del curs s'acabava.
Si vols saber-ne més:
Gorée va ser declarada Patrimoni de l'Humanitat per la UNESCO l'any 1978
Penso que mirar aquest lloc web en companyia d'algú gran i que doni respostes a les noves preguntes que naixeran, pot donar peu a parlar de moltes coses de la nostra història que cal no oblidar.
Més informació a:
http://ca.wikipedia.org/wiki/Llista_del_Patrimoni_de_la_Humanitat_a_l%27%C3%80frica
Si vols saber-ne més:
Gorée va ser declarada Patrimoni de l'Humanitat per la UNESCO l'any 1978Penso que mirar aquest lloc web en companyia d'algú gran i que doni respostes a les noves preguntes que naixeran, pot donar peu a parlar de moltes coses de la nostra història que cal no oblidar.
Més informació a:
http://ca.wikipedia.org/wiki/Llista_del_Patrimoni_de_la_Humanitat_a_l%27%C3%80frica
dilluns, 27 de juny del 2011
Propostes per millorar el blog
Avui Vanessa, la mare d'en Carlos de primer, ha vingut a l'escola i parlant, parlant ha sortit el tema de les etiquetes del blog. Intentant fer-ho millor hem separat els cursos per anys. I així si algú vol veure la gent de primer del curs 09/10, clica l'etiqueta: 1r 10/11 O si es vol veure la gent que acaba de fer tercer quan feia segon: 2n 09/10.
Les etiquetes 1r. i 2n. seran per coses que vagin bé a un curs o a un altre o als dos.
Aquesta entrada la deixem inacabada esperant més suggeriments.
Les etiquetes 1r. i 2n. seran per coses que vagin bé a un curs o a un altre o als dos.
Aquesta entrada la deixem inacabada esperant més suggeriments.
dijous, 23 de juny del 2011
L'equip petit
l'equip petit from el cangrejo on Vimeo.
Un dels equips de futbol Margatània és molt especial: saben perdre i estan contents.
Lo que m'agrada és parar-me les pilotes i ja està! Tinc molta feina.Ei! Jo en conec uns que... s'enfaden per gairebé no res!
Mai marxen enfadats cap a casa, encara que perdin. Moral no els hi falta.
Potser perden per un munt de coses però no s'enfaden!
Un dia ens van fer 20! Un dia ens van fer 9 i em vaig quedar amb la boca oberta! Aquests no eren tant bons.
Si no marquem no passa res perquè ens ho passem bé i si no l'altre any ja marcarem.
Ells juguen, aprenen, saben respectar al contrari.
Colla de futbolistes de l'ex-segon... Ai, si us perdeu el documental de El Cangrejo TV!!!
He descobert aquest vídeo escoltant el Telenotícies migdia. Gràcies.
dimarts, 21 de juny del 2011
Autoavaluar-se
Alguns dels perquès del full d'autoavaluació i del quadernet d'Em sento em penso:
* Documents d'on s'han tret les frases de l'entrada i que ens ajuden a donar valor a les estones en que es fa pensar als nens i a les nenes en el que saben, el que no saben, el que volen aprendre i més:
http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/primaria/orientacions/avaluar_per_aprendre.pdf
http://www.edubcn.cat/rcs_gene/extra/05_pla_de_formacio/direccions/primaria/bloc2/70_Avaluacio_x_aprenentatge_CEB.pdf
El quadernet i el full:
https://docs.google.com/document/d/11qmhDog4IukGRE6mh0pG2OrmsfqbI_UsrsXgGhYDXRw/edit?hl=ca
https://docs.google.com/a/xtec.cat/viewer?a=v&pid=sites&srcid=eHRlYy5jYXR8bGxvYy13ZWJ8Z3g6YTIyZjgxYWE4YWFmMDZi
- Iniciar-se en la presa de consciència sobre les estratègies personals per aprendre autònomament (AUTOREGULACIÓ)
- L’autoavaluació i la coavaluació són competències bàsiques; formen part de l’aprendre a aprendre.
- Aprendre de les errades.
- L’avaluació té implicacions per a l’alumnat, les famílies, el professorat, els centres i ... l’Administració.
- Cercar l’èxit de tot l’alumnat.
- Ensenyar, aprendre i avaluar són un únic procés.
- Cada alumne o alumna, cada persona, té un sistema personal d’aprendre que ha anat construint progressivament de manera autònoma, bàsicament a partir dels estímuls que rep a l’escola i en el seu entorn familiar i social. Per exemple, uns nois i unes noies tendeixen a refugiar-se en la repetició i en la memorització, i demanen ajuda externa constantment per canviar una resposta per una altra, mentre que d’altres busquen entendre les raons de les seves dificultats. Per descomptat, els resultats d’uns i d’altres a llarg termini són molt diferents.
- Entre els molts instruments que afavoreixen aquesta reflexió trobem els diaris de classe. A través d’ells l’alumnat expressa el que creu que ha après i també les seves dificultats. L’anàlisi del que diu permet al professorat identificar si reconeix l’objectiu del treball realitzat i quins són els obstacles a superar. Moltes vegades serà més important regular aquestes percepcions que no pas els resultats de l’activitat en si.
- Identificar els obstacles i els errors i trobar camins per superar-los requereix temps per a l’autoreflexió, però aquest temps és el més útil perquè realment hi hagi aprenentatge i, en canvi, no hi ha temps més perdut que ensenyar quelcom sense que la majoria de l’alumnat corregeixi les seves dificultats.
- De vegades es creu que això perjudica els estudiants que ja fan força bé les activitats des de l’inici, però s’ha comprovat que també elles i ells milloren, sempre que el contingut treballat sigui significatiu i s’estimuli a aplicar-lo en la realització d’activitats complementàries més complexes.
- Compartició dels resultats de l’avaluació amb les famílies de l’alumnat
* Documents d'on s'han tret les frases de l'entrada i que ens ajuden a donar valor a les estones en que es fa pensar als nens i a les nenes en el que saben, el que no saben, el que volen aprendre i més:
http://phobos.xtec.cat/edubib/intranet/file.php?file=docs/primaria/orientacions/avaluar_per_aprendre.pdf
http://www.edubcn.cat/rcs_gene/extra/05_pla_de_formacio/direccions/primaria/bloc2/70_Avaluacio_x_aprenentatge_CEB.pdf
El quadernet i el full:
https://docs.google.com/document/d/11qmhDog4IukGRE6mh0pG2OrmsfqbI_UsrsXgGhYDXRw/edit?hl=ca
https://docs.google.com/a/xtec.cat/viewer?a=v&pid=sites&srcid=eHRlYy5jYXR8bGxvYy13ZWJ8Z3g6YTIyZjgxYWE4YWFmMDZi
dijous, 16 de juny del 2011
L'Oudya i el seu primer viatge a Senegal
Entrada en procés, entrada inacabada.
Avui posem les fotografies de l'Oudya abans de començar a explicar-nos el seu viatge.
Hem vist fotografies plenes d'història.
A casa, amb la seva germana Awa van preparar un PowerPoint. Però, a l'escola no l'hem pogut obrir. Ella va comentar les fotografies que tenia al seu llapisset de memòria.
Aquí en deixem un grapat. En una altra entrada ampliarem la seva visita a l'illa de Gorée i al parc Hann.
Si vols pots sentir la primera part de la seva explicació.
Avui posem les fotografies de l'Oudya abans de començar a explicar-nos el seu viatge.Hem vist fotografies plenes d'història.
A casa, amb la seva germana Awa van preparar un PowerPoint. Però, a l'escola no l'hem pogut obrir. Ella va comentar les fotografies que tenia al seu llapisset de memòria.
Aquí en deixem un grapat. En una altra entrada ampliarem la seva visita a l'illa de Gorée i al parc Hann.
Si vols pots sentir la primera part de la seva explicació.
dimarts, 14 de juny del 2011
dissabte, 11 de juny del 2011
En Gerard i el món d'en Pinotxo
Per fi he pogut pujar el vídeo que vaig gravar fa mesos, el 21 de febrer, i que encara no sé el perquè no es deixava pujar a Internet. Podeu veure, com diuen al Blog dels més petits, com l'aula de música es va convertir
..."EN UN ESPAI MÀGIC PLE DE FANTASIA I D'IL.LUSIONS QUE ENS HA FET VIURE A TRAVÉS DE LA MÚSICA. RELATS MUSICATS, TITELLES, PETITS INSTRUMENTS SONORS, COLORS, IMATGES...ENS HAN FET ENDINSAR PLENAMENT EN LA HISTÒRIA"...Gràcies Gerard.
Fent volar l'helicòpter o autogir de paper
A la revista Cavall fort nº 1171, a la secció El laboratori hi ha la proposta de fer un helicòpter de paper. N'havíem fet un altre que sortia al llibre de matemàtiques però no ens volava prou bé.Vam provar aquest i va volar millor.
Després d'haver retallat les línies, els dos trossos de paper més estrets s'ajunten amb un clip per les puntes.
Aquí teniu les fotografies i el vídeo del primer. El del Cavall Fort no el vam fotografiar. Un altre dia serà. O no?
L'helicòpter de la revista Cavall Fort imita a les disàmares dels aurons. Una sàmara és un tipus de fruit. Els aurons tenen disàmares que vol dir dues sàmares.
- Per casualitat algú ha vist d'aquests fruits al pati?
imatge de http://ca.wikipedia.org/wiki/AuróPer fer els dos models vam mesurar, retallar, dibuixar, provar, plegar... Ei, i vam dividir, multiplicar, sumar!
A l'helicòpter del Cavall Fort havíem de dividir 15 entre 3. O sigui vam trobar quant mesurava una tercera part de 15. També vam trobar la meitat de 15. I vam comprovar que les línies surten més rectes fent servir un regle.
divendres, 10 de juny del 2011
En Gerard D. i la cançó d'aniversari
Els trigèmins de segon, la Merli, en Josep i en Jordi, van fer 8 anys i en Gerard Domenech els hi va regalar aquesta cançó quan ells van anar a convidar a menjar coca a tota la classe de 1r.
dimecres, 8 de juny del 2011
Elsl noms dels pollets!
Han vingut les peixetes i els peixets i han penjat un mural amb els noms dels pollets, un es diu Ouet i l'altre es diu Tro. Ouet és un dels noms que els hi vam dir, estem moooolt contents de que el triessin.
dilluns, 6 de juny del 2011
Ja sé els noms dels pollets!
Hola nenes i nens del cicle inicial, L'Imma de peixets m'ha dit, a cau d'orella, els noms dels pollets que tenen a peixets... ui, ui, ui què em sembla que us farà molta il.lusió quan els sabreu! No diré res, esperarem que les nenes i els nens de peixets ens ho diguin a l'escola o ho publiquin al blog.
No teniu moltes ganes de saber-ho?!?!?!
No teniu moltes ganes de saber-ho?!?!?!
Calaix de sastre "les orenetes"
Fotos de les orenetes que hem vist. Estem molt emocionades i emocionats! Ara podrem treballar amb l'Ignasi tot el que hem observat i participar, amb ell, al projecte oreneta.
Pollets a peixets
Un grupet de primer hem anat a conèixer els dos pollets que han nascut a peixets. Els hem proposat noms de gallines i de galls, perquè encara no sabem si són gallines o galls!.
Els hem trobat molt eixerits i grassonets, és clar a peixets els cuiden molt bé!
Orenetes a l'escola
Aquestes són les orenetes que hem descobert treballant quan tornàvem de conèixer els pollets que han nascut a P3. Ens hem emocionat mooooolt!.
Mireu com treballen!
dissabte, 4 de juny del 2011
En Gerard va llegir a primer
Ahir en Gerard, el mestre de música, va llegir el llibre La Júlia té un estel a primer.
Si vols saber-ne + clica
Si vols saber-ne + clica
dijous, 2 de juny del 2011
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
Recordes?
