Recollida del premi Baldiri i Reixach

Moltes gràcies en nom de tota l'escola a les famílies de la Mar i en Jan, de l'Èlia i de la Marina i l'Adrià.
Moltes gràcies, també, a la Mercè A., al Josep i a la Mercè S.
El fil de la història... ha fet història reben un dels premis Baldiri i Reixach destinats als alumnes.

Fotògraf: José Antonio Martínez
president de l'Ampa de l'escola

Per buscar les paraules que ens falta

Per trobar i copiar bé les paraules de les lletres W, X, Y i Z i totes les altres,
clica les imatges i busca.

Sudoku

Aquesta és una adreça per jugar al sudoku

http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3571

Triant l'article per la revista

Les votacions han anat de la següent manera:

• Natura al bosquet: 15 vots
• Espiar al pati: 4 vots
• totes les altres propostes: 1 vot
• Les plantes del pati: 0 vots
• Abstencions: 2 vots
• Absència d'en Marc per malaltia:1

Mentre un grup feia hort, l'altre ha anat al bosquet a veure que trobaven i...

Si l'encerto l'endevino

A llengua festes hem treballat les endevinalles i els enigmes, uns deixem un tastet per divertir-vos.

1.- Troba el nom que amaga el poema

ARA QUE LA NEGRA NIT
NO VOL DUR-ME CAP CONSOL
NI ESTALVIAR-ME CAP DOL
A TU IMPLORA EL MEU NEGUIT


2.- Troba la paraula amagada a les xarades

El meu primer vola,
el meu segon entona,
el meu tercer s'enfonsa
i el meu tot triga.


El meu primer és primera
el meu segon agafa
el meu tercer miola
i el meu tot no es veu.


3.- Endevinalles de padrins

Què enganxa més que un ganxo?

Què es necessita per tancar una porta?

Què va passar ahir de nou a deu de la nit?

Què esperava fer la mare de Déu quan tenia quinze anys?

Com es diu el poble a on el capellà amaga les d?


4.- Rondalles de pensar

La meitat de dotze romans són set romans.

Dos pares i dos fills es van menjar tres conills i en van tocar un per cap.

En un pomer hi ha tres pomes, passen tres cavallers; cada u en agafa una, queden dues al pomer.



5.- Per pensar una mica més

Un ós, avorrit i sense saber què fer, es posa de sobte a caminar i fa deu passes en direcció sud. Aleshores canvia de direcció i fa deu passes cap a l'est. I, un altre cop, canvia de direcció, fa deu passes en direcció nord i es torna a trobar al mateix punt de sortida. De quin color era, aquest ós?

En un dinar, van preguntar a la Mireia quants anys tenia. Ella va dir: _ Abans d'ahir en tenia quinze, i l'any que ve en faré divuit. En quin dia cau l'aniversari de la Mireia?.


Vinga, esperem les vostres respostes!!!!

Carta de felicitació per a l'escola Sant Jordi

Distingides senyores i senyors, mestres,

En nom de la nostra família us fem arribar la més sincera i cordial felicitació per la consecució del Premi Baldiri i Rexach, pel treball realitzat el passat curs, "El fil de la Història".

Aquest premi ens omple d'orgull i de satisfacció com a integrants que som d'aquesta comunitat de l'Escola Sant Jordi, perquè els èxits dels mestres que porten l'escut del drac al seu cor, contribueixen al prestigi de l'ensenyament i fan de l'escola un lloc d'aprenentatge fidel.

Preguem feu extensiva aquesta felicitació a totes i tots els integrants de la plantilla que amb els seu esforç i constància en la difícil tasca de fer dones i homes de futur als nostre fills.

Un cop més us volem agrair l'atenció prestada als nostres fills i filles durant tot aquest temps i el que vindrà.

Una salutació cordial
Atentament,

Família Baró i Farreny

En Víctor i les meduses

imatge de http://www.xtec.cat/ies-menendez-pelayo/departaments/biogeo/wqmeduses/index.htm

En Víctor ha portat meduses perquè ahir va anar a la platja. Les ha portat dins de dos pots amb aigua salada i les ha tingut tota la nit a la nevera.

Les meduses són animals que pertanyen al grup dels Cnidaris i, quan són adults, viuen flotant en el mar –són organismes pelàgics-. Tots els Cnidaris es caracteritzen per la possessió de cèl·lules urticants, els cnidocists, que fan servir per capturar preses i defensar-se.

Cnidaria és una paraula que ve de la paraula grega knide, que vol dir "ortiga" i pelàgic també ve d'una paraula grega, pélagos, que vol dir "mar oberta".


Per a qui li interessi les parts del cos de la medusa:

http://www.xtec.es/~malos/cnidaris/index.htm

Les hem mirat i observat i hem dit:

• Que aquestes que ha portat són transparents
• Més d'un i una n'hem vist a la platja
• Uns nens han dit el nom d'una que després ells escriuran:
  
• Serà la medusa Ou ferrat? Serà la Cotylorhiza tuberculata?

Si vols saber més: http://www.tv3.cat/videos/2226259

• 
  
  
  • Més informació a http://aca.gencat.cat:8002/traspasfiles/platges/meduses.pdf
  Nota: avui hem pogut treballar aquest tema perquè a l'horari tenim una sessió de Medi. A vegades no és possible fer-ho.
  

El borinot de l'olivereta.

Nens i nenes de cicle inicial heu gaudit d'uns dies fantàstics a Can Gort. Jo, com sempre, molt amagadet us he vist treballar, jugar, descobrir,...

Un matí abans d'esmorzar els vostres mestres us ensenyaven la diferència entre els falciots i les orenetes que en aquell moment volaven sobre vosaltres.
Uns nens i nenes van descobrir un estrany insecte. Un mestre va fer-lo pujar a una de les vostres gorres per ensenyar-lo a tothom.

Aquesta papallona és el borinot de l'olivereta . Li agrada molt un arbust , l'olivereta i d'aquí el seu nom. En el món de les papallones forma part dels esfíngids que habitualment tenen activitat de nit. Són papallones molt grans i robustes. Poden agafar el nèctar de les flors mentre no paren de volar davant d'elles.
Quina sort, heu vist el borinot de l'olivereta !
Atentament.
Senyor i

Valoració de les colònies

Valoracions individuals de les colònies a Cal Gort fetes pels nens i les nenes del cicle:

• van ser molt xules i me van agradar molt els tallers
• va ser divertit quan vam anar a fer d'apicultors
• doncs que als tallers em van felicitar perquè vaig fer molt bé les fitxes i penso que van ser unes colònies molt guais
• han estat molt divertides perquè els tallers i els jocs de nit m'han agradat molt
• penso que m'han agradat el menjar de les colònies
  
• van estar molt divertides perquè els jocs de nit que jo m'ho vaig passar molt bé
• que el berenar i l'esmorzar estava molt bo
  
• m'ho he passat molt bé perquè hem fet moltes coses
• estan molt bé i m'han agradat molt perquè era tot de pedra les cases i m'ha agradat molt el poble
• m'ha agradat molt els tallers i el menjador i les lliteres perquè amb el meu company podíem parlar junts
• m'havia agradat molt el taller de les ametlles garapinyades i el de les abelles i també els jocs de nit
• estava molt bo el menjar i me va agradar el follet però no el vam poder veure perquè estava malalt
• que el primer joc de nit va ser una mica avorrit perquè teníem de tirar una pedra i havien d'anar a un color que tenia un nen o una nena
  
• estava el menjar molt bo i els tallers eren molt divertits i em va agradar molt el de la història del poble
• doncs el menjar de les colònies estava molt bo i els tallers eren molt divertits sobretot el de la història
• el menjar estava molt bo
• em va agradar molt el taller de la història i les ametlles estaven molt bones. A mi m'agrada molt saber coses dels pobles
• regulin, regular perquè no em va agradar estar sense els meus pares i em va agradar molt el dinar
  
• m'ha agradat molt anar a les colònies i m'he divertit molt, m'ho he passat molt bé i als tallers m'he divertit m olt
• van ser molt divertides i allà dormia molt bé
• me van semblar molt bé les colònies perquè me va agradar molt fe la polsera de llana i també fer les ametlles
• que m'ha agradat molt vindre perquè m'ha respectat no m'han tingut que renyar ni una vegada perquè m'he portat bé i m'ho he passat molt bé
• m'ho he passat molt bé perquè els jocs de nit eren molt xulos i ens havien dit una història d'un follet
• el menjar m'ha semblat molt bé perquè estava molt bo, la melmelada sobretot i el poble era molt bonic. Quan vaig anar a les abelles vaig tenir una mica de por però se'm va passar d'aquí una estona perquè veia que no feien
  

• Voldria habitacions perquè tots junts es fa molt xivarri
• Tot està molt bé, dormir junts també
• No trobar el follet del joc de nit no em va agradar
• El menjar estava molt bo
  
• La casa era molt gran i molt “xula”
• Trobava a faltar els coixins del dormitori
• El millor les “xuxes” que va portar el follet
• La casa de colònies podia estar millor, faltaven coixins, armaris, les lliteres eren incòmodes per pujar i baixar
• No m’ha agradat el comportament d’alguns companys als tallers, i estat amb primer ha estat el millor
• Els petits xerraven molt a la nit i es van despertar molt aviat
• Els tallers no em van agradar gaire per què s’havien de fer molt depresa, estaven molt lluny i era molta feina per poca estona
• No em va agradar quedar-me l’últim als tallers per què anava xerrant
• No em va agradar el joc de nit, la distribució dels grups
• M’agradaria lavabos separats, si es desperta l’altra habitació a la nit o molt aviat molesten
• Voldria fer encara més coses.
• Fer els tallers més curts.
• Mirar de millorar l’accés a les habitacions, massa escales
• Totes les activitats excel·lents i els menjars molt bons
• M’ha agradat la casa, les activitats, els jocs de nit i jugar al parc.
• La casa era molt bonica i el menjar molt bo
• Trobo a faltar els coixins
• La casa era preciosa

En Max ha rebut correspondència

Hola sóc en Max i al racó d'Escriure cartes del Taller de Llengua, vaig escriure una carta pel pare i per la mare.
Ells em van contestar i he rebut les cartes a l'escola. Em diuen coses com:

... Ara, però, ja estem junts i l'important és que gaudim al màxim d'aquests moments. Sempre que estic amb tu m'oblido de les coses que em preocupen...

Sergi

...Estic molt contenta de que m'hagis escrit.
Vull que sàpigues que quan no hi ets et trobo molt a faltar, però com que sé que t'ho estàs passant molt bé, jo ja estic contenta...

Pilar

Cal Gort(4): Ummmmm! Quina oloreta garapinyada!

- Quan recobrint d'almívar pres formant grumolls les ametlles estem GARAPINYANT.
- Quan escoltem què era una ERA, estem fent història!
- Les ametlles que vam tastar estaven molt bones.

Nota 1: una era és un tros de terra, aplanat i ferm, i rodó damunt el qual s'hi posaven el blat per a batre'l i separar el gra de la palla.
Nota2: Ja hem afegit part de les fotografies que va fer l'Aida.

Cal Gort (3): famílies dient Arreveure!

Sabem que qui no es veu en aquestes fotografies potser li hauria agradat de veure's. Però a la vida no es pot tenir tot! Qui estava dalt de l'autocar i no veia a la seva família dient adéu, tancava els ulls i sentia la vostra escalfor i els dolços petonets d'arreveure fins dimecres.

Segon dia a Cal Gort

És difícil, si pots triar, escollir un dia més maco que aquest per estar amb els vostres fills i filles.
Tenim una llum magnífica, els verds són espatarrans, la Rita malgrat els anys continua encantada de que l'acaronin.
Estem acompanyats de falciots, orenetes, papallones, corders, gats...
- Heu vist un arbre de la por com aquest?
-I el color groc dels líquens?
- Hi ha millors apicultors i apicultores que els que surten a les fotos?
- No veus al teu fill o a la teva filla? Espera...tot arribarà. No l'hem perdut!!! ;-)
Aquesta nit ...els gamusinos faran de les seves.

Estem tant bé que ens quedem fins...
Més fotos quan tornem.
Salut per tothom!

Ja hem arribat

Aquí teniu unes quantes fotografies per a que veieu lo bé que ens ho passem.
Fins demà al migdia no en penjarem més.
Deixem els comentaris sense moderació per aquests tres dies.
Ara marxem corrents a fer d'apicultors.
- Ei! Sabeu qui viu a la casa del picaporta tan especial? Una pista: no és gaire amic de la Caputxeta, però és bo.

De Lleida a Cal Gort

Indicacions en cotxe cap a La Pobla de Cérvoles, 53,9 km – aproximadament 49 minuts. En cotxe! Amb autocar escolar una mica més perquè redueixen la velocitat màxima 10 Km/hora i queda en autopista o autovia, 90 Km/h.

Google Maps

• Per on passarem?
• Quin és el poble que està més a prop de La Pobla de Cérvoles?
• Vols saber més de Vilosell? Centre D'Estudis Locals

• I.. què hi ha a La Pobla de Cérvoles?
• Veus on està la Casa de Cal Gort?
• I quin temps es preveu que farà: Bon TEMPS!
• I què farem? AH! Sorpresa!!! Recordes els tallers que ja vam dir?
  
• Mira quantes coses boniques:llocs d'interès
  
• Saps qui era Josep Espasa i Anguera

EI! hem de portar xancletes pel dia que ens dutxarem. Vam oblidar de posar-ho a la circular!

Nota: Esperem poder fer alguna entrada al blog des de la casa però sabem que la situació és una mica diferent que la de cada dia.

El problema de les capses

Avui hem resolt un problema de lògica, el problema de les capses i els animals. Ja fa dies en Marc i en Mario el van començar a resoldre en parella. Aquesta tarda ho hem fet tots junts. Han sortit diferents solucions que hem anat comprovant per a veure si complien les condicions del problema. De mica en mica hem descartat les que no i hem vist quines eren les correctes.
La parella d'en Josep i la Laura han trobat la resposta de seguida. I s'han convertit en inventors d'un altre problema semblant que un altre dia plantejaran al grup sencer.

El problema diu:


Dibuixa 3 caixes: A terra, les caixes 3, 4 i 5. A sobre, les caixes 1 i 2, de forma que la caixa 1 estigui recolzada sobre les caixes 3 i 4, i la caixa 2 estigui recolzada sobre les caixes 4 i 5.
Aquestes caixes contenen: un ànec, un conill, una gallina, una mona i un gosset de peluix.
Dedueix el contingut de cadascuna a partir d’aquestes informacions:

PISTES

1. El gosset i l’ànec són en caixes el nombre de les quals és parell.
2. El conill i la mona són en caixes el nombre de les quals és senar.
3. Si traiem la caixa del conill, caurà la del gosset.
4. Si traiem la caixa de la gallina, caurà la de la mona.

Les pistes s'han de complir totes.
Nota: em falta posar d'on vaig treure el problema. Ara no ho recordo. Ja ho diré

La Laia i el llibre ACUDITS ha, ha, ha...

El vaig decidir portar perquè els divendres abans de marxar a casa diem acudits. El vaig trobar a la Biblioteca d'Alpicat


Llavors el vaig portar i n'he llegit 4 i ara explico :

-Jaumet, digué' m si funcionen
els intermitents.
-ARA SI
-ara no
-ARA SI
-ara no.

Escrit per la Laia

Cavant a l'hort

A l'hort vam fer fotos a tots els nens i les nenes que hi treballaven i vam plantar
tots 1 enciam. I vam trobar un cuc als enciams que ja estaven plantats. El vam tocar i el vam posar en un test.

Escrit per l'Abel, en Jordi i la Laia

Què vol dir tenir dos xifres? Quants números tenen dos xifres?

• Què vol dir tenir dos xifres?
  

• Quants números tenen dos xifres?

• Què podem fer per saber-ho?

• 
  

Què podem fer servir? Què tenim que ens pot ajudar a l'escola i a casa?Estem escrivint les respostes hi ha de tot: si n'hi ha 4, 2... Si són infinits, si l'1, el 2, el 3 o el 4... si són el 51, el 52, 53, 54, 55,...
Però la Júlia ha agafat la taula de números i s'ha posat a comptar i la Nerea també ha tret la taula de números que està avorrida dins del calaix i no sé on a casa i... diu que n'hi ha 90. En Gerard també ho ha dit perquè ho ha comptat.
- Ei! Què deu voler dir CHART?

La Núria i la Georgina

La Núria i la Georgina ja han acabat les pràctiques a la nostra escola. Els dimecres les trobarem molt a faltar. Ens queda en el record tots els matins viscuts amb elles. Moltes gràcies.

La Piràmide dels aliments

La Laia, ja fa dies, va portar uns imants on hi havia la Piràmide dels aliments i la Piràmides de l'activitat física recomanada. Ahir en Víctor va fer la pregunta adequada que va fer que jo tragués els imants i fes sortir el tema. Recordeu la pregunta?

* Clica la imatge i aniràs al pdf on s'explica tot.

Us deixem una activitat que farem també a l'escola on es pot jugar amb la Piràmide dels aliments recomanats i jugant, aprendre, el que de debò necessita el nostre cos per a funcionar bé.

https://educalia.educared.net/externs/ali03/c/home.html?sec=juego&ampsj=1

En aquest joc es vol aconseguir:

• Transmetre la importància d'una alimentació saludable.
• Conèixer els diferents aliments de la piràmide d l'alimentació i reconèixer les quantitats i freqüències recomanades.
• Identificar els aliments i el grup al qual pertanyen.
• Estimular la destresa i rapidesa cognitiva i motriu.

La piràmide dels aliments es divideix en tres parts. Els aliments se situen en la part que els toca d'acord amb la freqüència d'ingesta recomanada per a una dieta sana.

El joc consisteix en arrossegar els diferents aliments que van apareixent a la part corresponent de la piràmide. Per fer-ho, el temps és limitat, però es pot ampliar agafant sobres que contenen temps extra.
Aquest joc conté dos nivells de dificultat: fàcil i difícil. En la versió difícil, per aconseguir temps extra cal respondre correctament una pregunta.

Durada aproximada del taller: de 5 a 20 minuts.
Recomanat: totes les edats. Ei! Mames, papes, padrines, germans, tietes, oncles... vosaltres també!

text de: Explicació Joc Piràmide Aliments

En Max i l'elefant se'n va de vacances

Hi havia una vegada un elefant que n'estava fart d'estar a la selva i va decidir que faria unes vacances i se'n va anar i va anar a parar a Tenerife i se va fer amic d'un jaguar i van córrer tot el món junts per l'espai!!! Fi.

Recordant els dígrafs

DIGRAFS

Els dígrafs són dues lletres que representen un mateix so.

Els digrafs són:

GU, RR, SS, SC, IX, L.L, TX, QU, LL, TJ, TG, IG, NY

Se separen	No se separen
RR, SS, SC, IX, L.L, TX, LL, TJ, TG,	NY, GU, QU ,LL, IG

Ho he trobat així escrit a blocs.xtec.cat/quefem/files/2009/11/digrafs-i-diftongs.doc

• Per saber més: Un so, dues lletres

• Per separar les paraules cal seguir unes normes, clica la imatge i entrena:

A la biblioteca mirant i llegint les entrades dels blogs

De tant en tant anem a la Biblioteca o a Ciències a veure, a estudiar, a llegir... les coses que cerquem a la Xarxa Internet. Avui ens hem posat al dia del Blog del Cicle Inicial i d'una part del de la Biblioteca.
Hem escrit algun comentari, hem llegit les gràfiques del Patis i hem trobat un error...

Escrit de La màgia d'escriure

La màgia d'escriure

M'ha agradat molt i molt quan han fet la tinta i quan hem olorat unes boletes i alguns deien que feia pudor i no era veritat i era mel i també havien ficat en un fogó elèctric la tinta i sortia fum i la remenaven i escrivíem amb una ploma i hem ficat aigua a la tinta quan havia arribat a l'escola havia recordat que tenia una mica de por perquè no sabia com es feia servir la tinta.

Oudya

Hora de filosofia: els colors i El sentit de la vida

Avui hem continuat la sessió dels colors que vam començar la setmana passada. Hem parlat de què ens diu el color blanc, de quin color ens fa sentir alegria, amb quin color ens agrada més pintar, de quin color ens agrada anar vestits, de quin color ens agradaria tenir les parets de l'habitació...

Després hem començat a escoltar el llibre El sentit de la vida i... han començat les rialles de part del públic. Les il.lustracions de Jacques Després han fet riure i sorprès a més de la meitat del "públic" i ens ha costat centrar-nos en el tema del llibre. Però hi tornarem per a recordar que tothom no pensa igual, que hi ha moltes maneres de pensar, que ens agrada que ens respectin i que també  hem de respectar nosaltres.
I potser un dia a casa arribarà la pregunta i tots junts  la podreu contestar.

Reunió delegats i delegades del mes d'abril

A la reunió vam parlar de:

1. Felicitar als nens de la cantada
2. 29 de Maig festa de la primavera
   
3. Els de segon es queixen dels nens de sisè
4. Propera reunió 31 de Maig

Escrit per en Marc delegat de primer.

Prezi, una nova aplicació i què diuen els números

Llegim els números on Prezi

Seguirem provant per millorar.