Cerca en aquest bloc

Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris coeducació. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris coeducació. Mostrar tots els missatges

dijous, 17 de gener del 2013

Qué responsabilidades tengo en casa



En casa yo soy responsable de
Ziad: pongo la mesa y ordeno
Ainoa: pongo y recojo la mesa
Paula A.: pongo y recojo la mesa
Marta: recojo el material de deberes y los juguetes
Lila: con mamá ordeno la ropa en los armarios
Aaron: recojo la ropa sucia y la coloco en la cesta de la ropa sucia, recojo mis juguetes y hago de pinche en la cocina con papá
Carla: pongo la mesa
Elies: juego al ordenador
Pau: recojo y ordeno los juguetes, recojo la ropa sucia y la coloco en la cesta de la ropa sucia, y hago de pinche en la cocina el fin de semana
Jan: ordeno la ropa límpia en los armarios, algunas noches hago de pinche en la cocina
Paula G.: recojo mi habitación y ayudo a mi mamá cuando me lo pide
Íker: recojo la mesa y los juguetes
Blau: recojo mi habitación y ayudo a mi hermana a recoger la suya
Maria: ayudo a mi mamá a poner la lavadora
Anna: ayudo a mi mamá a poner la lavadora, a tender la ropa y a doblarla cuando está seca
Ízan: a veces recojo la habitación
David: escucho música y veo la tele
Isaac: recojo mi plato después de cenar
Eloy: hago las camas y recojo las habitaciones, incluso la de mi madre
Ariadna: pongo la mesa
Baye: recojo la mesa
Pol: alguna vez hago de pinche en la cocina

Famílias, ¿es cierto lo que han dicho las niñas y los niños?

Coeducación. Un sueño imposible


Coeducación


ACTITUDES NEGATIVAS
EL CAMBIO
  • EL PADRE NO SE LEVANTA PARA ATENDER AL PEQUE
  • SOLO LA MADRE DESPIERTA A LOS NIÑOS
  • ES LA NIÑA LA QUE ATIENDE A SUS HERMANOS
  • SOLO LA MADRE HACE LA COMIDA
  • SOLO LA HIJA LA AYUDA
  • EL PADRE NO HACE NADA EN CASA
  • EL HIJO IMITA AL PADRE Y TAMPOCO HACE NADA EN CASA
  • EL PADRE NO LLEVA A LOS NIÑOS AL COLE. LA MADRE DEBE LLEVARLOS
  • EL PADRE COBRA MÁS AUNQUE TRABAJA IGUAL
  • EL PADRE SILBA A LAS MUJERES QUE PASAN POR LA CALLE
  • SOLO LA MADRE VA A COMPRAR. SOLO LA NIÑA LA AYUDA
  • EL PADRE LLEGA A CASA, SE CAMBIA Y NO RECOJE SU ROPA
  • SE TUMBA A VER LA TELE BEBIENDO CERVEZA
  • LA MADRE HACE TODO EL TRABAJO AYUDADA POR LA NIÑA: COCINA, LAVA LA ROPA, LAVA LOS PLATOS, AYUDA A LOS NIÑOS CON LOS DEBERES
  • CUANDO ACABA, ACUESTA A LOS NIÑOS, EL MARIDO MIRA LA TELE Y ELLA COSE LA ROPA
  • CUANDO SUEÑAN EL PADRE SUEÑA CON SU MUJER MUY ARREGLADA Y LA MADRE SUEÑA QUE EL PADRE ES MÁS RESPONSABLE
  • DEBEN TURNARSE EL PADRE Y LA MADRE PARA ATENDER A LOS NIÑOS.
  • EL NIÑO APRENDE QUE EL TAMBIÉN DEBE TRABAR EN CASA













  • EL PADRE Y LA MADRE DEBEN COBRAR LO MISMO POR EL MISMO TRABAJO
  • NUNCA DEBEMOS SILBAR NI DECIR COSAS A LA GENTE POR LA CALLE

No controles


dimarts, 18 de desembre del 2012

Pluja d'idees per a l'article de la revista de gener

Avui hem començat a pensar sobre què podríem escriure a la revista de l'escola, Tiralínies, que sortirà pel gener.

Hem fet una llista i dues votacions perquè ens hem fet un embolic -la Montse també- entre els que estàvem a la classe i pensant amb la Gemma que està malalta i... no recordàvem que l'Eloi i en Marc Ch. feien una missió secreta i especial. Al final, el recompte de vots ha sortit bé i per 23 vots el nostre article anirà sobre el Nadal.
  • L'esport que més m'agrada 3
  • Jo i la música 1/1
  • les estrelles i jo 
  • què m'agrada dibuixar 2
  • què m'agrada 2
  • la meva classe 
  • m'agrada pensar en... 
  • els llibres que cuidem 
  • els nostres sentiments 3
  • els nostres treballs 1
  • el cos 
  • el regals 
  • les pel·lícules que m'agraden 3
  • els llibres que m'agrada llegir
  • lo que ens agrada fer a l'escola 2
  • els deures 
  • el Nadal 4/23
 I després la Montse ha preguntat i com ho escriurem? Individualment? Per grups? I la classe ha proposat vàries maneres  i hem acabat triant grups barrejats i d'elecció lliure. però tal i com  ja havíem pensat que passaria, dotze han quedat contents i 12 enfadats. (Més o menys!)
La Montse avui farà una consulta al coixí i potser triarà la proposta que l'Arnau ha dit: escriure els noms en un paper, posar-los en un bossa i una mà innocent treu papers fins que tindrem cinc grups de quatre i un de cinc.
A veure demà que passarà.

Grups lliures però alguns... sense un somriure:
Eloi, Marc L, Marc Ch, Pau A.
Manuel, Alex C., Alex G, Ivan,  Jaume
Joel, Júlia R., Gemma, Daniela
Andrea,Pau M., Emma, Iratxe,
Aroa, Ekaterina, Lucia, Abril
Arnau, Ian, Júlia C., Gerard

dissabte, 10 de març del 2012

Com ajudar als nens a afrontar i a resoldre els conflictes


A Crea y Aprende con Laura he trobat FAROS de l'Hospital Sant Joan de Déu.
Ens ha interessant l'article "Com ajudar als nens a afrontar i a resoldre els conflictes" de Healthy Children. Pensem que és interessant per les famílies i pels mestres.
No t'ho perdis! Hi pots trobar coses com:
Ajuda’ls a restar en calma:
  • Fes-los saber que es necessita més valor i més coratge per allunyar-se d’una baralla que enfrontant-s’hi amb les mans.
  • Ensenya’ls que les baralles no resolen problemes, sinó que en creen de nous.
  • Recorda’ls que evitar una baralla quan estan enfadats és realment guanyar la partida.

diumenge, 22 de gener del 2012

La Piràmide de Maslow: necessitats humanes


http://www.xtec.cat/fp/families/imatge/general/udtranversal/na3/maslow.htm
Les necessitat humanes segons Maslow
  • Fisiobiològiques: fan referència a les necessitats bàsiques, com menjar, dormir...
  • Seguretat: l'ésser humà necessita estabilitat, protecció, ordre, llei, límits entre el bé i el mal...
  • Pertinença: l'ésser humà necessita sentir-se integrat en la societat, en la família, en el grup al qual pertany... És a dir, sentir-se estimat.
  • Notorietat: valoració, dignitat, respecte, competència, força, reputació, nivell social, fama, llibertat...
  • Autorealització: ser allò que es vol ser. Arribar a ser el que un sap que pot ser.
Caminem junts per a arribar al nivell superior de creixement o de l'ésser.

La persona autorealitzada és un model ideal i es defineix, de manera resumida, segons els trets següents:
1. Està satisfeta. Té gratificades suficientment les seves necessitats deficitàries o bàsiques
2. S’accepta a si mateixa (no hi ha sentiments de vergonya o de culpabilitat
3. Té una percepció clara i eficient de la realitat
4. Es mostra oberta a les experiències
5. És espontània i expressiva. Es comporta amb naturalitat i senzillesa.
6. Té una gran capacitat per resoldre tot tipus de problemes.
7. Estima la solitud.
8. És autònoma i independent.
9. Té una capacitat permanent de gaudir de la vida (art, natura, joc, lleure...)
10. Les seves relacions interpersonals són bones.
11. Té una gran riquesa de reacció emocional.
12. És de tarannà democràtic.
13. Té un bon sentit de l'humor; no és agressiva.
14. És creativa i original.
15. Té una gran capacitat amorosa.
16. Accepta canvis en l'escala de valors socials.
17- Gaudeix més sovint d'experiències-cim.
18. Està més identificada amb els problemes dels altres.

El joc de les tasques de la llar de les cuques



Compartim els temps! és una campanya, dirigida a implicar a tota la societat catalana en l'assoliment d'un repartiment més equitatiu de les feines domèstiques i de cura entre totes les persones membres de la família.


El joc de les tasques de la llar de les cuques

"El joc de les tasques de la llar de les cuques” consisteix en un joc infantil per jugar en família i, al mateix temps, informar i sensibilitzar les famílies sobre la coresponsabilitat i la bona gestió del temps.

Per jugar-hi cal un dau i fitxes o botons de colors.

http://www20.gencat.cat/docs/dasc/03Ambits%20tematics/03Families/08Usos%20i%20gestio%20del%20temps/compartim_el_temps/capsa_deines/documents/joc_ltasques_llar_cuques.pdf

dimarts, 10 de gener del 2012

Després de les vacances...


Els nens i les nenes de 1r ens vam canviar de lloc i ara tenim nous companys de taula per treballar. Vam començar a fer el nostre mapa de nadal i vam escriure paraules relacionades amb les activitats que vam realitzar durant les vacances de nadal.
Jo, en Pau, em vaig estar molt content de retrobar-me amb els amics i amigues de l'escola. Al migdia vaig jugar a futbol amb els amics i vaig sentir-me alegre. En definitiva, em vaig emocionar quan vaig tornar a veure els amics de classe.



Escrit per Pau A. i Àlex G. amb ajuda de la Irene.

dilluns, 3 d’octubre del 2011

dissabte, 19 de febrer del 2011

Arturo y Clementina



Per parlar a classe. Si voleu podeu comentar-ho a casa.

Fem una nova Caputxeta?

Què hauria passat si al trobar-se la Caputxeta Vermella amb el Llop aquest li hagués dit:

Hola Caputxeta, quina sort què et trobo perquè estic fart dels altres llops que només volen mirar futbol per la tele. On vas?

Com creus que podria continuar el conte?

I, si el Llop fos una Lloba? Què hauria passat?

(idea extreta de http://www.miescuelayelmundo.org/IMG/pdf/IAM-U_5454.pdf, materials per a la coeducació)

"Vestido Nuevo"




Mirant materials per treballar la coeducació he arribat a aquest vídeo sobre el dret a ser diferent, que segur que ja ha vist tothom, però per si hi ha alguna persona despistada com jo aquí el deixo

Recordes?

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...